quinta-feira, 26 de agosto de 2010

Autismo - Um convite à esperança

Diagnóstico precoce e educação intensiva ajudam a mudar a vida da criança autista.

A criança não balbucia uma palavra, não aponta objetos, não olha nos olhos das pessoas. São sinais típicos do autismo, doença que não tem cura e é vista por muitos como uma sentença definitiva. Veronica Bird, 42 anos, brasileira radicada nos Estados Unidos e mãe de um garoto com o problema, também achava que autismo era o fim de tudo. Não acredita mais nisso - e ninguém acreditaria mesmo, ao ver seu filho Ramsey, 7 anos. 'Ele vai à escola, tem amigos, faz esportes, é superamoroso', conta Veronica, ex-atriz que decidiu assumir grandes papéis na vida: cuidar do filho e da Veronica Bird Charitable Foundation, entidade divulgadora do autismo, com escritório também no Brasil, no Rio de Janeiro. Nesta entrevista a CRESCER, ela explica sua visão do problema e conta sua experiência.

Quando você soube que seu filho era autista?

Quando Ramsey tinha quase 2 anos de idade, de repente, ficou diferente: parou de falar, não olhava para mim, parecia totalmente surdo e batia os bracinhos como se fossem as asinhas de um beija-flor. Levei- o a três pediatras e ninguém descobria o que ele tinha. Um desses médicos, porém, achou que Ramsey tinha uma quantidade de secreção anormal nos ouvidos e por isso não escutava. Receitou para ele um antiinflamatório. Depois das primeiras doses, ele disparou a falar. Achei estranho e consultei um médico otorrino, que não encontrou nada no ouvido do meu filho. Aí, fui parar no chefão do setor de pediatria neurológica de um famoso hospital, o Johns Hopkins Medical School. Esse neurologista fez vários exames em Ramsey e diagnosticou o autismo regressivo, uma forma da doença que faz a criança perder habilidades que já tinha. Ele disse que o antiinflamatório que Ramsey havia tomado, chamado prednisona, estava em estudos para o tratamento de crianças autistas, que essa droga as fazia falar. O remédio tinha funcionado no meu filho.

Como você reagiu à notícia?

Chorei muito. Ao mesmo tempo, acho que liguei um piloto automático e comecei a agir. Minha família deu apoio, mas meu marido e a família dele não admitiam o problema. Nos Estados Unidos, tudo que se refere à saúde mental é tabu. As pessoas fazem segredinhos. Eu, ao contrário, decidi aprender tudo sobre autismo e fui constatando que essa doença não é o fim de tudo.

Como Ramsey foi tratado?

Após o diagnóstico, ele passou a freqüentar uma sala de educação especial com outras crianças autistas. E tomou a prednisona por cinco meses. Começou a falar e a escutar. Melhorava cada vez mais. Era a primeira vez que se usava o remédio numa criança com a idade dele, 2 anos na época. Algumas crianças autistas reagem bem a essa droga, mas ela ainda não foi aprovada para o tratamento da doença. Ninguém sabe por que funciona, e o remédio pode ter efeitos colaterais graves e levar à morte. Jamais deve ser tomado sem indicação médica.

O que funcionou mais, o remédio ou a educação especial?

Provavelmente, a combinação das duas coisas. Com os progressos do meu filho, descobri que o autismo é o resultado de uma desordem neurológica que afeta o desenvolvimento do cérebro. Por exemplo, uma criança de 3 anos aprende automaticamente a falar, comprimentar os outros, ir ao banheiro. Se tem autismo, não aprende assim, porque seu cérebro não está se desenvolvendo como deveria. É essencial que ela tenha uma educação especial intensiva, como o Applied Behavior Analysis (ABA) ou o Lovass. São métodos que induzem a uma forma de comportamento. Quando a criança faz o que se pede, ganha uma recompensa. O ABA é utilizado no Brasil pela Associação de Amigos do Autista (AMA) e pelo Centro de Referência e Apoio às Desordens do Desenvolvimento (CRADD). A criança com autismo precisa aprender tudo desse jeito e pela repetição, nem que seja fazendo cem vezes a mesma coisa.


Como está seu filho hoje?

Ramsey não precisa mais de tratamento. Tem limitações mínimas, puramente sociais. Por exemplo, tem amigos, mas nunca inicia uma amizade. Só fala do que interessa a ele, pois não percebe que o outro tem interesses. Mas é um garoto feliz, à maneira dele. Faz tudo sozinho. Estuda, lê e resolve cálculos melhor que outras crianças. Ele e meu outro filho, o Ryan, que tem 8 anos, têm uma professora de português. O Ramsey está aprendendo mais rápido, e o Ryan reclamou. Eu disse a ele: 'Você faz tanta coisa a mais do que seu irmão. Por que ele não pode fazer também?'.

Seu envolvimento com o autismo ajudou seu filho?

Foi tão importante quanto o apoio clínico e educacional. E também o fato de o diagnóstico ter sido precoce e ele ter tido acesso a um colégio apropriado já aos 2 anos de idade. Isso é essencial para a criança autista progredir, pois seu cérebro está se desenvolvendo até os 5 anos. Se todas as crianças autistas tivessem essa chance, muitas delas estariam mil vezes melhor. Se vocês conhecessem meu filho, não perceberiam nada. Tecnicamente, não posso dizer que ele está curado, pois o autismo não tem cura. Mas me dêem o nome de dez pediatras para eu levá-lo a uma consulta e, garanto, todos vão dizer que ele não tem nenhum problema.

Filme da vida real

Veronica Bird registrou em vídeo a evolução do tratamento do seu filho Ramsey. A produção deu origem ao filme The different shades of autism (As diferentes formas de autismo), feito para orientar médicos, pais e psicólogos a reconhecer os primeiros sinais da doença. O trabalho foi aprovado pela academia pediátrica norte-americana, ganhou vários prêmios e tornouse um recurso adicional de ensino nas escolas de medicina. 'No Brasil, estou buscando uma parceria com o governo federal para reprodução e distribuição do filme em português. Meu objetivo é que, em menos de um ano, ele esteja nas universidades e bibliotecas, com os pediatras e pais', diz Veronica.

Para saber mais:

Fundação Veronica Bird, Avenida das Américas, 700, sala 229, bloco 6, Citta America, Barra da Tijuca, Rio de Janeiro, RJ, CEP 22640-100, Tel: (21) 3803-8080 /3803-7765 /3803- 7145, e-mail vbcf@citta-america.com, www.aheadwithautism.com (com versão traduzida para o português).


fonte: http://revistacrescer.globo.com/Crescer/0,19125,EFC406138-2337-1,00.html

sábado, 21 de agosto de 2010

O que é Bullying?


Bullying é algo que pode te machucar no interior ou no exterior:

• bullying doi do lado de fora se alguém bate em você ou te machuca fisicamente
• bullying magoa por dentro, se alguém te chama de nomes ruins para provocá-lo, e fere seus sentimentos.

Aqui estão algumas outras coisas sobre o assédio moral:
• bullying é feito de propósito
• bullying não é um acidente. Se alguém te machuca durante um jogo por acaso, isso não é assédio moral
• se cada vez que você jogou um jogo, alguém te magoar seus sentimentos, isso é bullying
• bullying acontece mais de uma vez
• bullying é errado
• ninguém tem o direito de te magoar ou te fazer sentir mal.

Como você pode sentir se está sendo intimidado:

• doente
• com dor
• preocupado ou estressado
• frustrado
• isolado
• solitário
• não quer ir para a escola
• têm dificuldade para comer ou dormir • vulnerável
• assustado • quer se machucar ou machucar os outros
• desamparado
• sintir que ninguém está te ouvindo
• não se sentem muito bem consigo mesmo.

O que você pode fazer quando estiver sendo intimidado.

Bullying não vai desaparecer por si mesmo. O bullying pode piorar se você ignorá-lo. Lembre-se, se você estiver sendo intimidado, não é culpa sua. Ninguém merece ser intimidado.
Diga para alguém
Pode ser muito difícil falar de coisas ruins que aconteceram para nós. Também pode ser muito difícil falar como essas coisas ruins nos fazem sentir, no entanto, é muito importante que você diga a alguém se estiver sendo intimidado. O bullying não vai parar a menos que você conte a alguém sobre o bullying.
Se você não sente vontade de conversar com alguém, você poderia tentar escrever uma nota sobre o assédio moral a seus pais ou de alguém que cuida de você. Você poderia escrever sobre o bullying em um livro ou se preferir enviar um texto ou e-mail explicando que está sendo intimidado.
O que você escrever ou falar deve incluir a forma como o bullying tem feito você se sentir. Pode ser mais fácil escrever ou falar com alguém de fora de sua família imediata, como um avô, primo, tio ou tia e pedir ajuda. Se isso não for possível, você pode dizer a um professor ou um médico.


Manter seguro.
Esta página fala sobre algumas maneiras que você pode manter a segurança ou lidar com valentões.
Tente ficar longe de intimidações ou ficar com um grupo de outros alunos ou amigos quando você não se sentir seguro. Pergunte aos seus amigos ou alguém que você pode confiar para olhar por você.
• Com um amigo ou alguém da sua família pratique respostas Isto significa ter uma resposta a um insulto ou algo desagradável um valentão pode dizer para você. Por exemplo:

Bully: "Seus sapatos são horríveis."
Você: "Esta é a sua opinião. ou "Eles são confortáveis.

• Pratique ter respostas para as coisas que um valentão pode dizer para você, e talvez escrever essas respostas abaixo. O tirano pode dizer coisas sobre como o seu olhar, sua família ou coisas que você gosta de fazer. Por exemplo:
... Isto é o que vou dizer quando o bully diz algo sobre como eu olho.
... Isto é o que vou dizer quando o bully diz algo sobre a minha família.

• Tendo que lidar com um bully ou bullies é assustador para todos. É importante reconhecer que você está com medo e fugir do assédio moral. Você pode achar difícil de reconhecer emoções como medo, então você pode pedir a um adulto ou um amigo para passar algum tempo a ensinar-lhe mais informações sobre diferentes sentimentos e o que fazer quando você experimentá-los.

• Você também pode pedir a um adulto ou amigo para ajudar você a entender a linguagem corporal e contato visual - sua própria linguagem corporal e a linguagem corporal do provocador.


E se você é o valentão?

Se os jovens em torno de você são bullying e você sente que pode ser deixada de fora se você não participar, você pode tornar-se um tirano.
Alguns jovens pensam que o bullying é uma forma de obter respeito. Isso não é verdade. Bullying causa muita miséria para quem está intimidado. Lembre-se, você não tem a opção de intimidar outros.
Se você pratica intimidação de outros alunos, você precisa buscar ajuda. Assim como se você estiver sendo intimidado, é importante falar com um adulto que você pode confiar se tiver começado a ser um provocador. Não se preocupe em ficar em apuros. É preciso coragem para admitir que você tem um valentão e um adulto poderia ajudá-lo a descobrir por que você está sofrendo intimidação de outros alunos e ajudá-lo a deixar de ser um provocador.
Às vezes, se você não se sentir bem consigo mesmo, você pode começar a intimidar outras pessoas. Um adulto pode ajudá-lo a encontrar outras maneiras para fazer você se sentir melhor sobre si mesmo.

O que você pode fazer se o seu professor é bullying você?

Os professores da sua escola tem o dever de cuidar de você. Se ele te intimidar, ofender, então está sendo desleal. Você tem o direito e não pode ser feito para se sentir estúpido, ser xingado ou punido injustamente.
Fale com um outro professor que você pode confiar e contar o que está acontecendo. Ou tente falar com seus pais ou outra pessoa que cuida de você.

Algumas coisas que você pode achar difícil.

Informações sobre algumas coisas que os jovens com autismo, acham difícil, como fazer amigos, ou saber o que fazer durante intervalos na escola.
Fazer amigos
Um menino com síndrome de Asperger, diz:
“Eu quero fazer amigos, mas eu não sei como. Em minha última escola eu era maltratado e chutado e não tem nenhum amigo. As crianças na escola parecem estar bem, mas eu sei quando vou fazer algo errado. “
Você pode achar que é difícil fazer amigos. Você pode achar que é muito difícil começar a falar com alguém que você não conhece pela primeira vez e saber o que falar. Você também pode não saber quando parar de falar e deixar a outra pessoa para falar.


Aqui estão alguns conselhos para ajudá-lo a fazer amigos:
• decidir quem você vai falar e o que você gostaria de falar com a pessoa
• olhar para ver se eles podem falar de imediato e se estão fazendo seus trabalhos escolares ou outras atividades
• ir até eles e dizer 'Olá'
• esperá-los a dizer 'Olá' para você
• pergunte-lhes como elas são
• esperar por sua resposta
• fazer uma pergunta particular sobre si mesmos.


A conversa pode ser sobre, por exemplo, coisas que estão acontecendo na escola, um programa de TV que você assistiu, os planos para o final de semana ou algo que você comprou. Pense em uma conversa entre duas pessoas como uma atividade de troca de turno. Durante uma conversa, é bom falar de si mesmo e sua própria vida, mas também é bom ouvir sobre o que a outra pessoa tem a dizer.
Às vezes, você pode achar que é difícil saber quando parar de falar. Você pode procurar por sinais de que pode dizer que a pessoa quer falar ou precisa seguir em frente. Estes sinais podem incluir, por exemplo, olhando para longe de você em outras coisas acontecendo ao seu redor e mostrando sinais de realmente não quer ouvi-lo mais. Quando alguém parece não estar ouvindo, você pode dizer, por exemplo, 'foi bom falar com você.tchau!”
Você pode ter um amigo ou alguém que você pode confiar em quem pode apoiá-lo na compreensão das regras de conversas com os outros.

O que faz um bom amigo?
Você pode achar que é difícil saber quando alguém está sendo bom e, quando alguém está sendo desagradável. Pergunte a um adulto para ajudá-lo a ordenar imagens ou fotografias de pessoas, diferentes expressões faciais, para ajudar a identificar emoções diferentes.


Um bom amigo é uma pessoa que:
• é educado
• oferece para ajudar os outros com o seu trabalho ou se oferece para levar as coisas para você
• convida outras pessoas para participar
• É acolhedor com novos alunos na escola
• está disposto a compartilhar
• irá ajudá-lo
• é justo
• vai te confortar, se você está chateado
• Ouvir você.

Intervalo na escola.
Intervalo na escola pode ser difícil. Você pode não saber o que fazer durante o intervalo ou o que fazer. Você pode se sentir isolado e muito solitário. Você pode querer conversar com outros alunos, mas talvez você não saiba como fazer isso. História Social pode ser útil. Uma história social é uma breve descrição de uma situação particular que mostra o que fazer na situação ou o que esperar dele. Você pode pedir a um amigo ou um adulto para anotar o que fazer em situações especiais, onde você pode precisar falar com alguém.

Fonte: www.corautista.org

sexta-feira, 13 de agosto de 2010

PÉROLAS DO BRENO - Cachorra Kira


Nós temos uma cachorra que se chama Kira. Embora Breno tenha medo de cachorros em geral, incluindo a Kira, ele a adora. Em raros momentos ele já "montou nela", fez carinho na kira e abraçou.
Uma vez, a kira estava tomando banho e o tempo estava um pouco frio e comentamos: " a Kira está com frio". Breno imediatamente correu pro quarto e trouxe seu casaco para que colocássemos na cachorra,rsrsrsrsrs.

sábado, 7 de agosto de 2010

Avaliações cognitivas


Ontem levei Breno para iniciar as avaliações cognitivas. O Médico pediu por causa das suas habilidades em línguas.
Desde as férias Breno está meio irradiço e muito ecolálico, e isso não acontecia há mais de 2 anos. Ainda não sei o que ocasionou esse retrocesso. Em contrapartida, desde semana passada sua capacidade linguística aumentou muito. Ele está falando frases e pequenos contos infantis em inglês e espanhol. Adora assistir videos estrangeiros no youtube.
Com relação a interação social ele está indo muito bem. Quando vê uma criança se aproxima e chama pra brincar. Quando o telefone toca ele quer atender. Às vezes, quando falo com minhas amigas ele pede pra falar com elas.
Enfim, é uma luta constante entre os progressos e retrocessos.

sexta-feira, 30 de julho de 2010

Conte-nos sua história


Semanalmente eu recebo e-mails de todo país de pais que querem compartilhar comigo os avanços e angustias relacionados com seus filhos. E é muito bom ouvir histórias de superação porque nos dá mais ânimo para enfrentarmos as adversidades.
No site do CORA temos o espaço depoimentos e a quem interessar e quiser compartilhar sua história de superação, mande-nos um e-mail para contato@corautista.org com uma foto e uma autorização de publicação, por exemplo:
Eu.....autorizo a publicação da minha história e foto para o site www.corautista.org .


Sua experiência de vida pode ajudar muitos pais e profissionais.

terça-feira, 27 de julho de 2010

PÉROLAS DO BRENO - Eu quero dinheiro


HOje Breno me deu o que fazer. Meu irmão deixou o DVD do filme A Era do Gelo cair no chão e ele quebrou. Desde então Breno perturba por causa desse DVD. Aí passando pela Casa e Video, Breno viu o filme e queria de qualquer jeito. Tentei explicar que não tinha dinheiro.
Aff, o escândalo estava armado. Breno se jogou n chão, gritou bem alto:

- Eu quero trabalhar, eu quero trabalhar.

Ele falou em trabalhar porque eu sempre digo que a gente trabalha pra ganhar dinheiro,rsrsrsrsr.
Depois ligou pro meu irmão chorando pedindo o DVD. Meu irmão disse que vai comprar, mas ele está tão ansioso que toda hora me pergunta onde está o titio.

Palestra na Escola Eurico Dutra




NO dia 20/07 o CORA realizou uma palestra para pais na Escola Municipal Eurico Dutra.
Os pais presentes destacaram a necessidade de ter um centro de atendimento em nossa região, discutimos sobre os problemas em nossa comunidade e como iremos buscar a solução para todas as questões levantadas.
Além da equipe do CORA estavam presentes Adriana Fernandes, fonoaudióloga do Instituto Fernandes Figueira e Hospital Getúlio Vargas; Cláudia Christina, Terapeuta Ocupacional do Núcleo Social Daniela Santos; A própria Daniela Santos, falando sobre o Núcleo Social.
Valéria, professora da classe especial do Eurico Dutra também palestrou sobre a importância da aceitação.